O Projeto NOVO OLHAR tem como objetivo potencializar o desenvolvimento infantil, aguçando a sensibilidade e despertando a intencionalidade das equipes escolares, para que sejam facilitadoras dos contextos de aprendizagem, de forma que construam projetos educativos pautados na equidade, oportunizando às crianças pesquisas, vivências, experiências, dinâmicas e interações intensas e exploratórias, resultando em aprendizagens significativas e contextualizadas, crianças autônomas, com rico repertório de vida e com novos e amplos horizontes para descobrirem.

Equipes escolares sensíveis e envolvidas, articulam para que o projeto educativo seja construído de forma democrática e participativa, contemplando a escuta e o envolvimento de toda a comunidade escolar, criando uma rede de pertencimento entre as crianças, famílias, educadores e comunidade escolar.

Para dar suporte técnico às equipes escolares, a Fundação FEAC estabeleceu uma parceria com o NEPP (Núcleo de Estudos de Políticas Públicas da Unicamp) que, por meio do PEPEI (Programa de Estudos em Educação Infantil), apoia e envolve as equipes escolares na construção e elaboração de projetos voltados à cultura da infância, às múltiplas linguagens, à construção de espaços e ambientes escolares educadores, que privilegiem a natureza e espaços ao ar livre, entre tantos outros temas eleitos pelas equipes escolares, a partir da realidade e dos sonhos de cada instituição.

O foco do nosso programa é a primeira infância, um período de grandes transformações e uma janela de oportunidades para o desenvolvimento pleno de uma criança. O que estas janelas descortinam? O desenvolvimento das múltiplas linguagens, o desenvolvimento motor, o desenvolvimento neurológico, emocional, afetivo, lógico e simbólico. Descortinam também o despertar para a interação com a natureza, para a arte e suas múltiplas linguagens, para a rica cultura da infância, interagindo e aprendendo na relação com seus pares, resgatando as brincadeiras cantadas e a rica transmissão oral entre as gerações, entre tantas outras riquezas que o repertório da infância contempla.

Estas janelas possibilitam sobretudo assegurar os direitos de aprendizagem que toda criança precisa exercer: brincar, conhecer-se, conviver, explorar, expressar e participar. Tais direitos devem ser parte integrante do currículo extraordinário da Educação Infantil, pois uma educação infantil de qualidade deve fazer todo sentido para as crianças e os demais atores envolvidos, numa busca constante para tornar a escola um organismo vivo, pulsante e dinâmico, como a criança e a sua identidade tão singular.